诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

六年级下册第一单元的主题是“生命的感觉”。五篇课文从不同角度阐述了人生哲学。

诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

《二经》表达了一个人要专心学习,从不同角度看事物的道理。《匆匆》表达了作者对流年的惋惜和无奈,洋溢着爱惜时间的意识。桃花心木是对人的比喻,说明人的成长要经得起考验,要学会独立。顶碗男孩蕴含着“失败是成功之母”的哲学。手指阐明了“团结就是力量”的道理。

诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

一、多音节词:

付zhuó(鞠躬)Jiǎo(被俘)

为威(想)威(为什么)

与yú(语气词,你呢)yǔ(与人为善)yǁ(参与)

第二,文章指出:

学习

擅长与全国上下象棋的邱毅。让邱毅/教两个人下棋,一个人/全神贯注,邱毅却在听;

邱毅是国家棋手。让邱毅教两个人下棋。其中一个很专心,只听邱毅的指令;

注意事项:

一、基础知识:

(1)多音节文字:

藏宝

Jǐn(虽然)jěn(筋疲力尽)

感觉(觉知)在睡觉

转Zhu m: n(旋转)zhuàn(转盘)

(2)词语解释:

确实:确实。

流动

一、基础知识:

(1)多音节文字:

空kóng(空idle)kóng(天数空)

种植花卉种子

散文化

扎扎(扎根)扎扎(挣扎)扎扎(包扎)

(2)词语解释:

1.莫名其妙:没人能解释原因。这篇文章指的是红木的凋零,让人很想知道为什么。

2.语重心长:真诚的话语和深厚的感情。在这篇文章中,用来描述树木种植者的词语显示了他们对人的真诚和深情。

3.放轻松:非常冷静,不慌不忙。在这篇文章中,它被用来形容植树者非常了解树苗的生长情况,对树苗的枯萎并不感到惊讶或慌张。

(3)反义词:

特殊-普通高-矮和直-弯

偶尔-经常优雅-庸俗

这很令人费解——你突然明白了——手忙脚乱。

(4)同义词:

特殊-特殊偶尔-偶然认真-苦涩

收获-收获依赖-依赖风暴-风暴

锻炼-磨炼优雅-优雅与活力-活力。

二。本段的大意是:

第一部分(1-2):写乡下老房子旁边的大面积空土地,租给别人种红木树苗,树苗还很小。

第二部分(3-14):通过观察种树人的奇怪做法,并与他们交谈,“我”了解到了种树的道理,杜绝了育人的道理。

第三部(15—16):种树族的红木茂盛,他不用浇水。

三。主题归纳:

这篇文章讲的是作者老家农村的故事,一个红木种植户不定期给树苗浇水,树苗却长成了有用之才。作者用树苗的成长来比喻人的成长,用种树人让树学会在土地中找水的育苗方法来说明在艰难环境中经受考验、克服依赖的重要性。

四。重点和难点:

1.这篇文章是以什么线索来构造全文的?

答:本文以“我的情绪变化为线索”来架构全篇。

奇怪(到达不规律,浇水量也不一定)

越来越诡异了(不一定是在合适的时间)

陌生人(有时候树苗莫名其妙的枯萎了,种树的人带几株来补植)

我很感动(我明白了种树育人的道理)

2.这篇文章的标题是树的名字。是介绍树木的生活习性吗?文章是如何把植树和育人联系起来的?

答:这篇文章的题目是《树的名字》。不是单纯的写树,而是通过事物隐喻人,树的成长隐喻人的成长。种树人“学会在地里找水”的育苗方法,说明了在艰苦的环境中经受住生活的考验,克服依赖对人的成长的重要性。

3.“不仅是树,还有人。活在不确定中的人,才能经得起生活的考验,锻炼出一颗独立的心。在不确定性中,你可以学会把一点点养分变成巨大的能量,努力成长。”树的“不确定性”是什么意思?“不确定性”是什么意思?举一些生活中的例子。

答:树的“不确定性”是指天气的多变,人的“不确定性”是指生活中一些意想不到的起起落落、波折和艰辛。一场意外的车祸,可能会夺去一个人的双腿;可能因病失明;一场突如其来的灾难可能会拆散这个家庭…

4.奇怪的是,他不是定期来,有时三天后来,有时五天后来,有时十天后来。水量不一定,有时候水多,有时候水少。

答:这句话形容的是奇怪的种树方式。奇怪的有两点:一是到达时间不确定,三五天来一次;二是浇水量不确定,有时多有时少。作者用树苗的生长来比喻人的成长,写出了一个植树者让“树木自己学会在土地里找水”的育苗方法,表现了在艰难的环境中,人类成长经受住生活的考验,克服依赖的重要意义。

5.种树的人都不来了,红木也不会枯萎了。

答:因为种树人的目的是让树适应环境,把一点点养分转化成巨大的能量,经得起风雨,学会自己在土地里找水,深深扎根,茁壮成长。如植树者所愿,桃花心木现在还不会枯萎,说明他已经成功种树了。

6.看完这篇文章你有什么感受?

答:只有当你经得起生活中的风风雨雨的考验,你才能成为一个坚强的人,一个成功的人。

诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

一、基础知识:

(1)多音节文字:

(露天)卢u(露脸)

刹(矩)刹

屏住呼吸

还有他(echo)他(make up) huó(拌面)

(2)词语解释:

1.萦绕:盘旋往复。

2.陶醉:沉浸在某种状态中,获得极大的满足感。

3、不知所措:不知道该怎么办。形容惊慌或尴尬的样子。

4.吵闹:大声说笑,声音嘈杂。

5.惊心动魄:描写让人感触很深,震动很大。

6.满座:没有空座位。在场的人很多。

(3)反义词:

帅——丑,淡定——心慌,意料之外——意料之中。

(4)同义词:

困扰-周围的启示-鼓舞人心的优雅-优雅

摇,摇,内疚,冷静,冷静。

陶醉-陶醉-责备-猛烈地责备-猛烈地

出乎意料-出乎意料

(5)单词扩展:

带同义词的四字单词:

惊心动魄,引人注目,高瞻远瞩,左右逢源。

ABAC的话:

各种奢靡,愚蠢,多才多艺,孤家寡人。

二。本段的大意是:

第一部分(1):从自己的生活经历写起,自然引出下面对往事的回忆。第二部(2-7):详细描述顶碗少年的三场表演有多惊险。

第三部(8):写“我”永远忘不了这个顶碗的男生。

三。主题归纳:

通过写20多年前上海露天剧场连续两次失败的杂技少年的故事,向我们诠释了“失败是成功之母”的人生哲学,告诉我们在遇到困难和挫折时,要勇敢面对,勇敢战斗,不要轻易放弃。

四、关键理解:

1.①从表演的过程来看,顶碗男孩的表演出现了两次失误,没有一次成功,真的不精彩;②从不怕失败,面对两次失败,勇于拼搏的精神来看,丁碗的表现是非常精彩和成功的。正是凭借这种努力工作的精神,他的第三次演出获得了成功。③观众从顶碗男孩身上感受到的精神,远比看一场没有失误的杂技表演有意义。每一个看过演出的观众,可能都会“经常想起这个端着顶碗的男孩,以及他那晚的表演”。因为,他们从中“得到了启示,领悟了一些人生哲理——面对困难和失败,只有坚持,才能成功。”

2.顶碗少年成功的原因是什么?

答:青少年有不怕失败的精神,有长辈的鼓励。

诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

一、基础知识:

(1)多音节文字:

CHO(导演)CHO(处理)

薄烤饼(薄饼)薄烤饼(薄荷)

Nǐng(螺丝)níng(毛巾)níng(回火)

Chā(差)chāi(出差)Cρ(不均)chà(差)

(2)会读会写的字:

优雅的姿态,以高贵和特权的名义。

浮士德风景诸侯

(3)反义词:

简单-复杂感谢-抱怨危险-安全

聪明-慢和小-伟大

直爽——曲意逢迎——吃苦耐劳。

(4)同义词:

姿态-姿态形状-形态结构-结构

舒适-舒适和警觉-聪明和庄严-宏伟。

小-小差异-差异

(5)单词扩展:

带反义词的双字单词:

爱,恨,美,丑,长,善与恶,真与假

带同义词的双字单词:

态度恶劣,厌恶强硬,傲慢善良

带同义词的四字单词:

养尊处优,说三道四,偷鸡摸狗,背后议论。

兴国和安邦东拼西凑,千变万化,拐弯抹角,历尽艰辛。

二。本段的大意是:

第一部分(1):总有人说,人的一只手有五个手指,而且是不同的。

第二部分(2-5):分别描述五指的不同特征。

第三部分(6):照顾开头,总结全文,阐明“团结就是力量”的道理。

三。主题归纳:

丰子恺写的这篇文章,详细描述了五指的不同姿态和性格,说明五指虽各有优劣,但若能团结一心,成为拳头,都是有用的,都是有力的,没有强弱美丑之分,从而阐明了“团结就是力量”的人生哲学。

四。重点和难点:

五指各有什么优缺点?作者写五指的目的是什么?

答:大拇指——外形不算漂亮,但很勤劳,默默奉献。

食指——没有优雅的姿态,但勤奋、冒险、机警。

中指——位置优越,曲线优美,但华而不实。

无名指和小指——体态优美,长相可爱,但能力较弱。

写五指的目的并不是刻意褒贬一指,而是想说明五指因位置不同,在形状、性格、用途上自然不同,各有优劣。但是“如果五个手指能团结成一个拳头”,那就都有用了。他们都很强大,不再有强弱美丑之分。

诠释的近义词是什么(诠释的近义词是什么词)

1.生活哲学的座右铭。

(1)人不是生来就知道的,谁能糊涂呢?“老师说”(说明每个人都有不懂的地方。)

(2)一鼓作气,然后没落,三而竭。《左传》(说明了做事要一气呵成的道理。)

(3)酸甜苦辣,世上无完人。墨子(说明没有什么是完美的。)

(4)种树者须修其根,种德者须修其心。《列传》(说明浇树浇根,修人心的道理。)

(5)持一千曲而后哨,观一千剑而后认器。《文心雕龙》说明了只有通过实践才能获得真知的道理。)

2.蹒跚而行——比喻盲目模仿他人。不仅学不到技能,还会失去原有的技能。

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