孔子因材施教(孔子因材施教促成长)

孔子因材施教(孔子因材施教)人文课堂丨孔子因材施教促成长

孔子

他是一个才华横溢的圣人,一个被学者崇拜的素食王,但他也是一个真实自由的人。董莺老师的《谈孔子》还原了一个富有魅力的孔子。

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孔子是不是像我们今天这样教育学生,一个班很多学生坐在一起听老师讲同样的内容?

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孔子的教育方法是因材施教,即根据每个学生的不同特点进行有针对性的教育。

首先,区分智力的差异,教授不同的内容。

为了因材施教,孔子非常注意区分人的智力水平和学习态度的差异,把人的智力分为上、中、下三个层次。他说,中等以上智力的人,可以教难而深刻的问题;如果他智力低于平均水平,给他一些简单的知识。

孔子的弟子中,既有以知识知一切的颜回,也有以知识知一切的子贡。他们的智力水平参差不齐。智力较低的学生会被教授与其智力水平相符的知识,否则欲速则不达。

第三,根据学生的特点,采取不同的教学方法。

孔子认为,学生的性格特点差异很大,所以教学方法也要不同,教学内容也要各有侧重。《论语·先进》中有一个典型的例子。

有一次,鲁兹问孔子:“如果你听到有人说应该做某事,你应该立即行动吗?”

孔子回答说:“我的父亲和哥哥还活着。不跟他们商量怎么行?”然而,当尤然问同样的问题时,孔子说:“马上去做!”

旁边的同学龚细花看到这一幕,觉得有些不解,问孔子:“这两个同学问的是同一个问题。为什么你们的答案不一样?”子曰:“尤然平时胆小,做事倾向于退缩保守,所以我鼓励他大胆去做;鲁有勇无谋,吾欲制之。”

孔子就是这样“因材施教”,从学生的实际情况和个体差异出发,有针对性地进行差异化教学,让每一个学生扬长避短,得到最好的发展。

人文课堂丨孔子因材施教促成长

主讲人介绍:

刘东英,黑龙江大学文学院博士生导师,主要从事中国古典文献学研究,古诗词吟诵的传播与推广,出版有《诗经八类》等多部著作。主持国家艺术基金项目《古典诗词演唱的新媒体传播》。

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